1000人アンケートで見えた！　一緒の時間が少なくても、親子関係が良くなる関わり方③ほめ方、はげまし方、楽しい経験の作り方

「子どもとの関わり時間」が少なくても、大切なのは「関わり方」。
1,000人の保護者に行ったアンケートの結果※、おうちの方やの声・アドバイスから、より良い親子関係を築くための関わり方をお伝えします。

※全家研ポピーと公益財団法人 日本教材文化研究財団が協力し、２歳～小４の保護者1,000人を対象に行ったアンケートです。

今回は、第２回に引き続き、「子どもとの時間が少なくても、親子関係が良くなる関わり方」を、具体的な方法を交えてお伝えします。

第２回はこちら

「ほめる」「はげます」ことで、親子の距離が近くなる！

気持ちに余裕がないと、子どもの悪い行動しか目に入らなくなることも。
そんなときは、気持ちを切り替えて、「ほめる」ところを見つけましょう。

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アンケートデータから見えた！ 「ほめる」「はげます」ことの価値とポイント

アンケートデータと解説はこちら

子どもとの関わり時間が短いと、「ほめる」より「叱る」割合が多くなってしまいます。

【グラフの見方】子どもとの関わり時間短（平日30分未満）、時間中（30分以上2時間未満）、時間長（2時間以上）別の、「子どもをほめる頻度」と「子どもを叱る頻度」。

でも、「小さなことでもほめる」と、親子の関係は深まります。

関わり時間が短くても、小さなことでもほめると、子どもと親との信頼関係は深まります。

【グラフの見方】「子どもと交わす約束、子どもは守っているか？」の質問に対し、関わり時間（短い：平日30分未満、中くらい：30分以上2時間未満、長い：2時間以上）と、「子どもをどれくらいほめているか」（ほめている・ほめていない）を組み合わせ、上位グループ・下位グループに大きく分別して比較しています。

また、関わり時間が短くても、「がんばったことをほめる」「努力を認める」声かけをするのが効果的です。

【グラフの見方】「子どもと交わす約束、子どもは守っているか？」の質問に対し、関わり時間（短い：平日30分未満、中くらい：30分以上2時間未満、長い：2時間以上）と、「がんばってもできなかったとき、がんばったことをほめるか」（ほめている・ほめていない）を組み合わせ、上位グループ・下位グループに大きく分別（「ほめる」には「ときどきほめる」も含む）して比較しています。

関わり時間が短くても、がんばったとき、ほめたりはげましたりしすることで、子どもは「親が自分を認めてくれている」「見守ってくれている」と感じ、悩みなどを話してくれやすくなります。

【グラフの見方】「子どもは悩みなどを話し、相談してくれるか？」の質問に対し、関わり時間（短い：平日30分未満、中くらい：30分以上2時間未満、長い：2時間以上）と、「がんばってもできなかったとき、がんばったことをほめるか」（ほめている・ほめていない）を組み合わせ、上位グループ・下位グループに大きく分別（「ほめる」には「ときどきほめる」も含む）して比較しています。

【グラフの見方】「子どもは悩みなどを話し、相談してくれるか？」の質問に対し、関わり時間（短い：平日30分未満、中くらい：30分以上2時間未満、長い：2時間以上）と、「がんばってもできなかったとき、はげますか」（はげます・はげまさない）を組み合わせ、上位グループ・下位グループに大きく分別（「はげます」には「ときどきはげます」も含む）して比較しています。

また、関わり時間が短くても、スキンシップしながらほめると、子どもの変化に気づきやすくなります。

【グラフの見方】「子どもの落ち込みや悩みなど、変化に気づきやすいか？」の質問に対し、関わり時間（短い：平日30分未満、中くらい：30分以上2時間未満、長い：2時間以上）と、「抱きしめるなどのスキンシップをしながらほめる」（している・していない）を組み合わせ、上位グループ・下位グループに大きく分別（「している」には「だいたいしている」も含む）して比較しています。

がんばってもできなかったことをはげますと、子どもの落ち込みや悩みなどの変化に気づきやすくなります。

【グラフの見方】「子どもの落ち込みや悩みなど、変化に気づきやすいか？」の質問に対し、関わり時間（短い：平日30分未満、中くらい：30分以上2時間未満、長い：2時間以上）と、「がんばってもできなかったとき、はげますか？」（する・しない）を組み合わせ、上位グループ・下位グループに大きく分別（「はげます」には「ときどきはげます」も含む）して比較しています。

関わる時間が長い・短いに関係なく、子どものがんばりを認め、ほめる・はげますことが大切です。
そうすることで親は子どもの変化に気づきやすくなり、子どもは親への信頼感を高め、悩みや心配事を相談してくれるようになります。

※グラフは、全日本家庭教育研究会 ポピーが、公益財団法人 日本教材文化研究財団とともに令和6年に行った「子育て意識・状況調査」の分析結果より引用しております。

グラフの引用元「子育て意識・状況調査分析」の詳細データはこちらから！

「一緒に楽しい経験をする」ことで、親子の関係はより深まる！

親子の関わり時間が少ないと、どうしても親子で楽しむ時間も減ります。
でも、少しでも子どもとの時間を持つように心がけると、親子のつながりは強くなります。

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アンケートデータから見えた！ 「一緒に楽しい経験」の価値とポイント

アンケートデータと解説はこちら

子どもとの関わり時間が短いと、親子で楽しむ時間が減る傾向にあります。

【グラフの見方】「子どもと楽しむ時間（※下記項目）をもっているか」の質問に対し「あてはまる」を4ポイント、「少しあてはまる」を3ポイント、「あまりあてはまらない」を2ポイント、「あてはまらない」を１ポイントとし、回答者ごとに平均値を算出。
平均値3.14以上を「子どもと楽しむ時間が多い」、2.76以上3.13以下を「子どもと楽しむ時間が中くらい」、2.75以下を「子どもと楽しむ時間が少ない」にグループ分けし、子どもとの関わり時間（短い：平日30分未満）、中くらい：30分以上2時間未満）、長い：2時間以上）別にその割合を比較した。
子どもと楽しむ時間項目：親子で読書を楽しむ／朝夕の挨拶や「ありがとう」などの言葉を交わす／親子で一緒に家の用事（片づけ、掃除など）をする／親子で散歩したり、買い物に行ったりする／親子で工作や料理など、何かを作りながら一緒に楽しむ／親子で動画やデジタルゲームを楽しむ／親子でデジタルゲーム以外の遊びを一緒に楽しむ／季節の行事（正月、クリスマスなど）を楽しむ

でも、関わり時間が短くても、ちょっとした心がけで、親子の時間が充実します。

関わり時間が短くても、「子どもと楽しい時間」をもつように心がけると、子どもの小さな成長を一緒に喜んだり、子どもをほめたりする機会が増えます。

【グラフの見方】「子どもをどれくらいほめているか？」の質問に対し、関わり時間（短い：平日30分未満、中くらい：30分以上2時間未満、長い：2時間以上）と、「子どもと楽しむ時間（多い・中くらい・少ない）を組み合わせたグループ別に出して比較しています。

【グラフの見方】「小さなことでもできるようになったことをほめて、親子で喜ぶか？」の質問に対し、関わり時間（短い：平日30分未満、中くらい：30分以上2時間未満、長い：2時間以上）と、「子どもと楽しむ時間（多い・中くらい・少ない）を組み合わせたグループ別に出して比較しています。

また、子どもができるようになったことを、親子でよろこぶことやほめることは大切です。子どもと良い関係が築け、子どもの変化に気づきやすくなったり、子どもが親を信頼し、よく相談するようになります。

【グラフの見方】「子どもの落ち込みや悩みなど、変化に気づきやすいか？」の質問に対し、関わり時間（短い：平日30分未満、中くらい：30分以上2時間未満、長い：2時間以上）と、「小さなことでもできるようになったことをほめ、親子で喜ぶ」（できている・できていない）を組み合わせたグループ別に出して比較しています。

関わる時間が長い・短いに関係なく、子どもと一緒に楽しい体験をすることはとても大切です。そうする親子のつながりは強くなり、親は子どものちょっとした変化に気づくようになり、子どもは悩みや心配事を相談してくれるようになります。

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1,000人の保護者に行ったアンケートの詳細「令和6年度 子育て意識・状況調査分析」は、公益財団法人 日本教材文化研究財団のホームページにて公開しています。

子育て意識・状況調査分析