子育て世代必見！【親子で知っておきたい！知的財産のハナシ 後編】

最終回　弁理士 廣田浩一さん × 元東京都公立小学校校長 村松守夫先生

　この連載では、ポピーで長年子育ての悩みに寄り添ってきた「ポピー教育対話主事」の先生方が、様々な分野で活躍中の方へインタビューします。最終回の対話主事は、前回に続き、村松守夫先生です。

　お話を伺ったのは、弁理士の廣田浩一さんです。長年続けてこられた、学校での知的財産の授業についてお話を伺いました。

知的財産の授業、どんな風に行うの？

村松守夫先生（以下、村松）：廣田さんは大学院や高校、小学校など、さまざまな教育機関で出前授業を続けてこられましたね。私もかつて、廣田さんに授業を頼んだ一人です。

基本的に、どのような流れで授業を行っているのですか。

廣田浩一さん（以下、廣田）：授業では、法律を守ることの意義について説明し、どうしてルールや法律があるのかを理解するのが大事だと考えています。

　たとえば、原始時代の石包丁の発明から、現代の包丁やカッターまで、人間の創意工夫は進化して技術が発展してきたことを示します。そして、技術の発展が文化や社会の役に立ち、人の知恵を生かしてきたことを話していきます。

村松：なるほど、石包丁に取っ手をつけたり、刃をうすく研いだりして、どんどん発明してきたわけですね。

廣田：そうです。そんな人々の創意工夫を守るために法律があるわけです。

　もうひとつ、たとえば商標については、もしも存在しなかったらどうなるかを考えていきます。商標は企業の思いやブランド価値を表すもの。その企業の人たちが時間と労力をかけて、その価値を高めてきた結果、今の地位に到達した証です。

　ですから、偽のロゴを使って安い商品を作ることは、その努力を踏みにじることになる。「安いからいいじゃないか」といって、偽物を喜んで買っていいことではないのです。

村松：そこには、人間の努力があるということですね。

廣田：「模倣」と「創作」の違いは、前者が何も努力をしないで、人が考えたものをまるごとコピーして自分のものにすること。後者は、「こういう作品をつくりたいな」と思って、お手本にすること。

それがわかれば、人々の創意工夫を尊重し、評価できる人になれるのです。

村松：自分独自の世界を創り出すことができることが重要ということでしょうか。

廣田：はい。法律は、人の想像力を制限するものではなく、生み出す努力や、生み出したものを尊重し、守るためのものです。

　人の価値観はそれぞれで、正解はありません。その中で生まれた表現は、発言の仕方ひとつとっても、尊重すべきものです。相手を尊重することが、実は自分自身も大切にしてもらえることにつながっているのです。

ネット社会、おうちで気をつけたいことは

村松：ＡＩも含め、デジタル社会がどんどん進行して、学校でも一人一台のタブレット端末が普及しています。そのような環境のもと、知的財産についてどのような注意をすればよいでしょうか。

廣田：検索やネットリテラシーなどの能力は、これからどんどん必要なスキルになりますし、使いこなせないといけない社会になっています。

ですから、あれこれと考えて「これはだめ」「あれはいけない」と制限をかけるよりも、問題ない範囲で使わせてあげましょう。

　授業や家庭学習の範囲なら、知的財産権は心配ありません。むしろどんどん使って、使いこなせるようにしてあげることが大事です。

　ただ、家庭で行ったことをＳＮＳに流す場合は注意が必要です。公開して良いものかどうかは必ずおうちの方が見て、他人の写真や著作物が含まれていないかどうかを確認してください。

村松：なんでもかんでも使っちゃダメ！ではなく、お手本にしたり家庭内で楽しんだりできればいいですね。一方、SNSでの投稿は不特定多数に情報を発信しているということを常に意識しておく必要がありますね。

今日はどうもありがとうございました。

イラスト：あきんこ

前編に戻る