算数１年生でつまずきやすい「なんばんめ」、どう教える？

「何人目と何人」の違いがわかっていますか？

１年生の５月ごろに習う「なんばんめ」。
テストやプリントでは、次のような問題が出ます。

①は順番を表す数、②は大きさを表す数ですが、１年生の子には理解するのが難しいかもしれませんね。

おうちでできる！！　つまずき対策

算数は、頭の中だけで考えるよりも、実際にものを見たり、比べたり、測ったりする経験と結びつけることで、理解が深まります。大切なのはいろんな例を何度もやってみること。日常生活の中で算数の感覚を養っていきましょう。

1. 買い物で

スーパーで、「キウイを左から3つ取って」「左から3つ目のバナナを取って」などと声をかけてみましょう。同じ「3」でも、「3つ」は数、「3つ目」は順番を表しています。実際にものを取る経験を通して、その違いを感じてもらいましょう。

2. お手伝いで

「お父さんのシャツを、下から2番目の引き出しにしまってね」「上から3番目の本を取って」などとお願いして、お手伝いをしてもらいましょう。「右から2番目のお皿を取って」「左から3番目の靴をそろえて」など、家の中には「〇番目」を使える場面がたくさんあります。実際にものを動かしながら、「〇番目」が表す順番や位置を意識することで、算数の感覚が自然と身についていきます。

3. バス停で

バス停などで順番を待っているときに、「今、前から何番目かな？」「後ろから数えると何番目かな？」などと声をかけてみましょう。実際に人の並びを見ながら、自分や家族がどの位置にいるのかを確認することで、「〇番目」が表す順番や位置を身近に感じることができます。

4. 両手を使って

両手を使って、「左から4本目の指を動かして」「右から6本の指を折って」などと声をかけてみましょう。実際に指を動かしながら、「〇番目」は順番や位置を、「〇本」は数を表していることを意識できます。遊び感覚で楽しみながら、数と順番の違いを体験してみましょう。

「なんばんめ」を使ったたし算とひき算

「なんばんめ」の学習は、後で習うたし算、ひき算の文章題にも出てきます。「なんばんめ」を使った計算は、子どもにとって意外と難しいものです。

≪例題≫

≪教えかた≫

「なんばんめ」の問題で迷ったら、〇を並べて考えてみましょう。12個の〇を書き、「後ろから5番目」の〇に印をつけます。すると、印の前には7個の〇があることが目で見てわかります。「5番目」はその位置にある人を含めた順番、「7人」はその前にいる人数。〇を使って実際に並べてみると、順番と人数の違いも理解しやすくなります。

文章題が得意になるためにも、「なんばんめ」の学習をしっかり理解しておくといいですね。

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